为适应新时代高校思想政治教育发展的要求，贯彻落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件精神，特制定本规划。本规划期为2025年1月至2027年12月，旨在系统性加强全国普通高等学校思想政治理论课（以下简称“思政课”）专职与兼职教师队伍建设，着力破解当前存在的师资结构有待优化、专业能力存在短板、协同育人机制尚不健全等突出问题。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，牢牢把握立德树人这一根本任务，全面对标“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的思政课教师素养要求。

（二）基本原则

1、统筹规划，分类指导：加强顶层设计，同时根据不同地区、不同类型高校的实际情况实行差异化指导。

2、动态优化，长效发展：建立灵活的调整机制，确保队伍建设能够持续顺应时代发展和教育需求。

3、聚焦核心，协同创新：重点提升教师的政治素养、教学能力与科研水平，并强化跨学科、跨部门的协同合作。

强化师德师风建设标准，推动“课程思政”理念深度融入各专业教育教学全过程，构建有效的跨学科教师协作机制。

二、核心目标与量化指标

通过三年努力，力求实现以下主要目标：

师资结构显著优化：

专职思政课教师与在校生的师生比达到1:350的配置标准。

具有高级职称的教师比例提升至45%以上。

拥有博士学位的教师占比超过60%。

发展平台更加坚实：

立项建设50个左右国家级思政课教师研修基地。

重点培育300名在全国有影响力的思政课教学名师。

培养体系不断完善：

确保思政课教师每年参加各类培训的总学时不低于90学时。

建立覆盖所有高校的教师专业发展质量监测平台。

全面推行教师专业能力成长档案的数字化管理。

三、重点任务与实施路径

（一）实施政治素养提升专项行动

将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育以及时事政策深度解析纳入教师年度必修培训内容。

每学期组织不少于8学时的集中政治理论学习与研讨。

（二）创新教师专业发展模式

全面推行“双导师制”，为每位青年教师配备一位马克思主义理论学科专家和一位一线教学名师进行联合指导。

加快建设国家级、省级虚拟教研室平台，促进优质教学资源共建共享，力争实现全国高校间思政课优质教案、课件等资源的共享率达到85%以上。

（三）深化教师考核评价改革

建立并完善涵盖“教学效果、科研成果、实践服务”三个维度的综合考核评价体系。

设立思政课教学改革与创新专项基金，重点支持教师开展红色文化资源调研、社会实践教学案例开发等项目。

建立健全高校与地方党政机关、企事业单位人员的双向挂职交流机制，计划每年选派不少于1000名思政课教师参与基层治理实践或相关岗位锻炼。

四、保障措施与责任落实

（一）加强组织领导和督导检查

各省级教育行政部门应成立专项工作督导组，每半年对辖区内高校的思政课教师配备达标情况及队伍建设进展进行核查。

严格执行《普通高等学校william威廉英国官网建设标准（2023年版）》，将思政课教师队伍建设成效纳入高校党建工作考核和教育教学评估的核心指标体系。

（二）强化经费和资源保障

中央财政将在生均拨款中按不低于5%的比例安排专项资金，用于支持思政课教师队伍建设，并重点向中西部、东北地区等高教资源相对薄弱的高校倾斜。

严格落实师德师风建设要求，对出现师德失范行为的教师实行“一票否决”，并同步完善教师的申诉渠道和合法权益保障机制。

五、监测评估与动态调整

（一）建立科学的评估模型

研发“思政课教师能力发展指数”模型，从政治立场坚定性、理论功底扎实度、教学方法创新性、育人实效、实践服务能力、师德师风表现等六个维度进行常态化、动态化评估。

（二）实行定期报告和调整机制

建立规划实施情况年度白皮书发布制度。

计划于2026年组织开展规划的中期绩效评估，并根据评估结果对后续任务清单进行优化调整。

鼓励和支持有条件的高校引入第三方专业机构开展教师队伍建设质量认证。

将各高校思政课教师队伍建设的实际成效，作为相关学科评估、招生计划分配等重要教育资源配置的参考依据。